Система национального воспитания
Духовные добродетели нашего народа теряют свою действенность, разрушаются традиционные для нас ценности, которые гармонизируют отношения человека с обществом, вместо того пропагандируются аморальные средства для достижения материального жизненного успеха.
В таких условиях просвещенцы должны формировать будущую нации, которая в глобальном мировом обществе не должна потерять свою индивидуальность, глубокое ощущение единства с народом, уважение к его духовным, моральным и культурным достояниям. Ведь независимо от национальности и мировоззрения, ученик должен знать духовные корни украинской нации, что окажет существенную помощь для написания сочинения Матерь человеческая.
В концептуальных принципах программы «Основные ориентиры воспитания учеников общеобразовательных учебных заведений» указано, что философия и методология образования выполняют важную роль в деле формирования сознания молодого поколения. Философия и методология образования выполняют важную роль в деле формирования сознания молодого поколения. И для разностороннего и гармонического развития возрастающей личности надо, чтобы образовательный процесс строился не только на научном осмыслении действительности, а и на духовных, моральных, культурных ценностях нашего народа.
С чего же начинается организация национального воспитания в школе? Конечно, из изучения нормативно-правовых документов, которые его касаются. Положение указанных документов необходимо использовать во время определения цели и задач национального воспитания, его содержания. Книги о животных и природе являются основной информационной средой среди основных принципов воспитания. Их содержанием предполагается формирования национального сознания, воспитание любви к родному краю, своему народу, почтительное отношение к культуре. Уважение, толерантное отношение к культуры всех национальностей, которые проживают в нашей стране. Этот принцип реализуется через такой компонент системы ценностей, как «ценностное отношение личности к обществу и государства», что оказывается, прежде всего, в национальном сознании.
Становление государственности, стремление к европейскому и мировому сообществу, отказ от тоталитарных методов управления государством и построение гражданского общества предусматривают ориентацию на человека, который способный работать на процесс создания государства, на становление народа как политической наций. Стрежнем этой системы воспитания есть национальная идея, направленная на изготовление жизненной позиции человека, становление ее как личности, как гражданина своего государства.
Перед отечественной системой образования — задача чрезвычайного веса: добиваться того, чтобы дети возрастали не только здоровыми и просвещенными людьми, а и сознательными, творческими личностями и патриотами. Школа призвана стать тем местом для личности ученика и учителя, где будет духовно обогащаться каждый участник учебно-воспитательного процесса, где будет формироваться гражданская зрелость и личная ответственность за свой вклад в национально-культурное возрождение и в развитие государства.
Это означает, что воспитательная работа, как и раньше, будет осуществляться с помощью основных аспектов воспитания, но, учитывая вековые особенности учеников, они будут базироваться на морально-этическом аспекте.